«Самое сложное – научить детей думать,
формулировать мысль, рассуждать, анализировать. Научить их иностранному языку
гораздо
проще»
Л.А. Борботько, учитель
английского языка
ГБОУ СОШ № 1272 (Москва)
А.М.
Прихожан, доктор психологических наук, профессор Института
Психологии имени Выготского, в одной из своих статей отмечает, что
«трудности в обучении школьников могут быть связаны с несформированностью
необходимых мыслительных действий и операций – анализа, синтеза, с плохим
речевым развитием, недостатками развития внимания и памяти». Пятый класс по
замечанию профессора является самым подходящим временем для преодоления
вышеназванных недостатков. «Пятиклассники очень интересуются способами развития
мышления, внимания, памяти, поскольку наблюдательность, внимательность, умение
замечать детали являются теми свойствами, которые они очень ценят в себе и
других». Для пятиклассников характерно повышенное внимание к себе,
самопознанию, самовоспитанию. Кроме того, ученикам этой возрастной группы
приходится много читать, писать, запоминать. Именно поэтому в исследовании,
посвященном ведущим каналам восприятия, я предложила участвовать ученикам пятых
классов.
